读新刊 | 本刊专访教育部副部长郑富芝、新时代如何发展素质教育、西柏坡精神传承、学校变革前瞻……第十期杂志亮点来了！

民小编说

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出“发展素质教育，更加注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养”。新时代为什么要发展素质教育？发展素质教育的内涵是什么？新时代怎样发展素质教育？第10期杂志核心议题系列文章为您解答。

本期杂志我们推出《人民教育》总编辑访教育部副部长、总督学郑富芝的高端访谈，还关注《义务教育质量评价指南》的实践意义、中国基础教育学校变革的现状与前瞻、五大机制打通立德树人“最后一公里”……只等您打开杂志，一起品读。

高端访谈

《教育的重点难点在哪里督导就跟进到哪里——访教育部党组成员、副部长、教育部总督学郑富芝》 （余慧娟）

2021年是“十四五”开局起步之年，对未来五年和第二个百年奋斗目标来说意义非凡。围绕高质量发展主题，教育督导将聚焦哪些方面？各级政府和教育行政部门、学校及教育工作者要重点做好哪些工作，达到什么要求？近日，教育部党组成员、副部长、教育部总督学郑富芝接受《人民教育》总编辑专访，对以上问题做了精彩解答。

核心议题

新时代发展素质教育的使命担当

今年两会表决通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出“发展素质教育，更加注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养”。发展素质教育纳入国家中长期发展规划，充分体现了党和国家对发展素质教育的高度重视，也彰显了发展素质教育在我国未来教育改革发展中的核心价值。新时代为什么要发展素质教育？发展素质教育的内涵是什么？如何发展素质教育？这些问题值得深入研究探讨。

《新时代发展素质教育的根本方向》（翟博）

新时代如何发展素质教育，关系着中国教育的发展方向，关系着中华民族伟大复兴中国梦的实现，是当前我国教育改革发展的重要理论和实践课题。在全面开启建设社会主义现代化国家新征程中，在我国教育迈入高质量发展的历史新起点上，发展素质教育要牢牢把握好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，全面贯彻新时代党的教育方针，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

一是把立德树人作为教育的根本任务。二是把实施素质教育作为教育改革发展的战略主题。三是把培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人作为崇高使命和责任。四是把服务国家重大发展战略作为重要任务。五是把建设高质量教师队伍放在突出位置。六是以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，为发展素质教育破除体制机制障碍。

《发展素质教育的根本任务、时代内涵和实践建议》（石中英）

发展素质教育是党的十九大提出的重要任务，也是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的实践要求。习近平总书记对提高国民素质、青少年素质的重要论述为教育界理解发展素质教育的政策理念提供了思想基础。把握发展素质教育的时代内涵，可以从根本任务与价值使命、立足点和出发点的变化、素质领域的扩展和反映新时代要求的关键素质表述以及如何发展素质教育等方面入手。各地各校在落实发展素质教育的任务时，要努力提高发展素质教育的政治站位和教育站位，精准把握发展素质教育的时代内涵，切实深化各级各类教育评价制度改革，大力提高新时代教师队伍素质，努力构建发展素质教育的社会支持体系，积极开展发展素质教育的理论和实践研究。

《发展素质教育的时代使命》（成尚荣）

使命感，具有时代感、崇高感，也是一种神圣的责任感。当下，我们的责任应聚焦将发展素质教育的任务、要求准确地落下来，落在中国大地上，落在教育的全过程，将素质教育灿烂的理念转化为生动的实践。我深以为，这一使命的担当与实现是我们教育人最为切实的神圣职责。

《优质教育长出来——营造发展素质教育良好生态的钟楼实践》（杨文娟）

发展素质教育是教育的核心，是面向新时代落实立德树人根本任务的重大命题，是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的有力回答。从区域教育来看，发展素质教育不只是教育部门之责，应当是全社会之职，需要良好生态保障。现结合江苏省常州市钟楼区实际谈谈营造良好教育生态的思考与行动。

奋斗百年路 启航新征程

中国共产党精神谱系解读与传承

《大力弘扬西柏坡精神，走好新时代“赶考”路》（戴建兵）

西柏坡精神，是我们党的宝贵财富，是广大党员干部应该坚守的精神高地。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，追溯新中国从西柏坡走来的历史，展望实现中华民族伟大复兴的光明前景，我们要继续大力弘扬西柏坡精神，牢记“两个务必”，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，走好新时代的“赶考”路。

《引领学生做好新时代“答卷人”——“西柏坡精神”课程开发案例》（高保卫）

西柏坡精神历经70多年，依然熠熠生辉。如何从伟大的革命精神中挖掘教育价值转化成生动的课程，让青少年从红色精神中汲取养料，需要教师精心组织教育教学。在思政课教学过程中，该如何弘扬和践行西柏坡精神？山东省青岛第二中学思政课教师、山东省特级教师高保卫结合自身教育教学实践，探究思政课西柏坡精神传承的基本途径。

政策

《〈义务教育质量评价指南〉的实践意义、实施策略与注意问题》（李勉 罗良）

近日，教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》（简称《评价指南》）。《评价指南》是贯彻习近平总书记在全国教育大会上重要讲话，落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》精神的体现。《评价指南》系统回答了义务教育质量评什么、怎么评、谁来评、评价结果怎么用等一系列关键问题，是义务教育评价改革发展的重要指引。

智库

《中国基础教育学校变革的现状与前瞻》（程红艳）

学校变革正在成为教育改革的核心。学校变革实践大体探索出两条比较普遍的路径：其一为内生性，强调学校发展要自力更生；其二为外源式，具体包括学校发展共同体模式，政府购买服务、引入市场机制促进学校发展，大学等教育科研力量介入学校发展等三种途径。当前学校变革的效果不仅表现在教学方式和学校课程的突破，更体现为创新型学校的诞生。同时，学校变革仍面临观念、资本与市场、权力等因素影响，站在教育发展的十字路口，以系统性思维、复杂性思维重新思考学校变革的未来方向是必要的。

治理

《打造让学生一生惦记的思政课》（陆云泉）

北京一零一中是一所具有光荣革命传统的学校，自诞生之日起便一路与党同行。红色是一零一中的精神底色，责任和担当是一零一人的生命自觉。学校着眼于学生的长远发展和社会的未来需求，构建了以社会主义核心价值观为引领、以培养学生核心素养为重点，德育课程、学科课程、学生文化和实践活动四位一体的德育体系，旨在将立德树人根本任务真正落到实处。近年来，学校通过整合校内外优质资源，构建社会共育机制，打造思政教育大课堂，培养有使命感、有担当精神的未来卓越人才。

专业

《五大机制打通立德树人“最后一公里”——全国“立德树人落实机制”优秀案例研讨会综述》（董筱婷）

2021年4月17日，全国“立德树人落实机制”优秀案例研讨会在浙江师范大学（萧山校区）召开，来自全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团60多位教育行政管理者、局长、校长围绕如何健全“立德树人五大落实机制”做了广泛交流，吸引了线上线下共380多万人次的关注，会议对推动各地各校优化立德树人实践、落实落细立德树人根本任务具有重要现实意义。

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微信编辑 | 谭希

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